"LA CURADORA DE CONTENIDOS"

¡Hola de nuevo a tod@s!

Esta semana se acaba el curso (¡qué penaaaa!) pero no por eso se exige menos. En este módulo nos explican cómo curar de contenidos la red, vamos lo que viene a ser cribar la información y usar sólo lo útil.

Existen diferentes herramientas que nos ayudan a almacenar la información para después poderla analizar y así quedarnos con lo que verdaderamente nos sea útil a nuestros intereses.

En este módulo utilizaremos la herramienta Scoop.it, a través de la cual es posible buscar, seleccionar y compartir los mejores posts a través de un espacio web específico y de las redes sociales.

Antes de nada debemos organizar todo lo que sabemos para planificar nuestra primera curación de contenidos: ¿Qué áreas temáticas dominamos? ¿en qué ejes temáticos somos expertos para contribuir con nuestros puntos de vista?

Después realizaremos una lista de 10 posibles temas para una curación de contenidos que reduciremos, primero, a 5 y, después a 3; para, finalmente, pensando con cuál de esos temas resultarían más personas beneficiadas, seleccionar un único tema.

Yo para ello elegí estos temas:

1. Dislexia
2. Dislalia
3. Hiperactividad
4. Déficit de atención
5. Disfemia o tartamudez
6. Disgrafía
7. Discalculia
8. Autismo
9. Síndrome Down
10. Síndrome Asperger

Y tras reducirla en 5 y 3 temas opté por el déficit de atención puesto que cada vez hay más casos diagnosticados de este tipo de trastorno.

Para mi "curación" he  creado una cuenta en Scoop.it y éste fue el resultado. Espero que os guste y os sea de gran ayuda.

http://www.scoop.it/u/miriam-perez-fernandez

"PREGUNTANDO SE LLEGA A ROMA"

Hola a tod@s.

En primer lugar daros las gracias por continuar leyendo mis descubrimientos internautas, y  en segundo lugar deciros que no me he vuelto loca con eso de:"preguntando se llega a Roma". Como sabéis estoy realizando un curso llamado Encontrando tesoros en la red y ¡ya voy por el módulo 5! Dicho módulo se titula "El arte de preguntar" y en él además de explicar cómo se usa Google Académico nos enseñan a usar las palabras adecuadas para que nuestras búsquedas sean los más acertadas posibles. Y es por eso por lo que decidí titular mi entrada de este modo.

En este módulo se nos pide que hagamos una búsqueda vinculada a nuestros intereses profesionales, así que he pensado buscar los mejores ejercicios de estimulación cognitiva infantil, y estos fueron los resultados:


Primero he hecho una búsqueda sencilla en Google tal  cual lo haría un "ciudadano a pie" y me ha salido más de 300 mil resultado ¡Qué locura! Así que me pregunté ¿por qué no usar mejor la búsqueda avanzada de Google? A ver si así hago más precisa y corta esta búsqueda. Pero os adelanto que tampoco me ha ido bien.

La verdad que esto de acotar la búsqueda no está nada mal. Se redujo los resultados (casi 200 mil) pero no fue suficiente. Por lo que decidí intentarlo con Google Académico. ¿Y cuál fue mi sorpresa?...

Aún me salen muchos resultados de búsqueda. Más de 15 mil. Y si algo he aprendido con este módulo es que una buena búsqueda está entre 10 y 200 resultados. Así que aún debo de acotar más la búsqueda (¡y yo que pensaba que iba a ser más sencillo!)

Tras mucho pensar me acordé de que Google Académico tiene también una búsqueda avanzada. Bueno acordarme no, más bien volví a consultar mis apuntes (ja, ja, ja)

Como ya he dicho, tras consultar mis apuntes, decidí usar mi última carta: la BÚSQUEDA AVANZADA DE GOOGLE ACADÉMICO. Y ahora sí, por fin reduje los resultados. Los reduje tanto que mirad lo que pasó.


Sí, sí, como veis: cero, cero patatero. Ni un resultado (ja, ja, ja) Así que vuelta a empezar. Introduje los mismos datos que antes pero esta vez eliminé el nombre del autor y... SIIIIIIIIIIIIIII (aquí es que me emocioné) He conseguido una búsqueda con 27 resultados.



De todo esto lo que saco en claro es que aún me queda mucho que aprender y que el curso se pone cada vez más interesante. Ya tengo ganas de que llegue el martes para comenzar con el siguiente módulo. Así que mientras esperamos a que llegue ese día sed FELICES.

DEEP WEB (web profunda)

¡¡Hola a tod@s!!

Hoy os traigo algo superinteresante, algo que parece sacado de una película de espías. Si pensabais que lo sabíais todo sobre la búsqueda en Internet, hoy os presento: LA WEB PROFUNDA.

Internet se ve dividido en dos ramas, la web superficial y la web profunda. La web superficial se compone de páginas estáticas, mientras que la web profunda está compuesta por páginas dinámicas. Para que me entendáis: las páginas estáticas no dependen de una base de datos para desplegar su contenido y, básicamente, son archivos de contenidos HTML. En cambio las páginas dinámicas se crean como resultado de una búsqueda en una base de datos y sus contenidos se proporcionan sólo cuando lo solicite un usuario autorizado.


Se prevé que alrededor del 95% de Internet es web profunda. En 2010 se estimó que la información que se encuentra en la web profunda es de 7500 terabytes.

La principal causa de la existencia de la web profunda es la imposibilidad de los motores de búsqueda (Google, Yahoo, Bing,...) de encontrar o indexar ggran parte de la información existente en Internet. Pero por mucho que nos duela, aunque los motores de búsqueda pudieran indexar la información de la web profunda, esto no significaría que ésta dejara de existir; ya que siempre existirán las páginas privadas, esas que para acceder a la información debes estar registrado como usuario.

Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la web: la web opaca (the opaque web), la web privada (the private web), la web propietaria (the proprietary web) y la web realmente invisible (the truly invisible web).

La Web opaca está compuesta por archivos que, si bien podrían estar incluidos en los índices de los buscadores, no lo están por alguno de los siguientes motivos:

• Extensión de la indixación
• Frecuencia de la indixación
• Número máximo de resultados visibles
• URL desconectadas

La web privada consiste en las páginas Web que podrían estar indizadas en los buscadores pero son excluidas deliberadamente por alguno de estos motivos:

• Las páginas están protegidas por contraseñas
• Contienen un archivo “robots.txt” para evitar ser indizadas
• Contienen un campo “noindex” para evitar que el buscador pueda indixar la parte correspondiente al cuerpo de la página

La web propietaria incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o de pago.

La Web realmente invisible se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, programas ejecutables y archivos comprimidos, páginas generadas dinámicamente.

Pero a pesar de todo esto, los motores de búsqueda comerciales han comenzado a explorar métodos alternativos para rastrear la web profunda. El Protocolo del sitio (primero desarrollado e introducido por Google en 2005) y OAI son mecanismos que  permiten que los servidores web anuncien las direcciones URL que se puede acceder a ellos, lo que permite la detección automática de los recursos que no están directamente vinculados a la web superficial.

Y para poner fin a mi entrada, algunos de los recursos de búsqueda en la web profunda:

• The WWW Virtual Library es el catálogo más antiguo en la web y fue iniciado por Tim Berners-Lee.
• www.infoplease.com es una Web de consulta con más de 57.000 artículos de la prestigiosa enciclopedia Columbia. Tiene algunas ramificaciones interesantes como Factmonster.com para los niños y Biosearch, un motor de búsqueda sólo para biografías, o información de todo lo acontecido históricamente en un determinado día.
• www.deepwebteach.com ofrece cinco motores de búsqueda para temas específicos. Los motores de búsqueda abarcan la ciencia, medicina y negocios.
• www.teachtrax.co.uk centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática.

Bueno, como os habréis dado cuenta, esta vez me he extendido mucho en la entrada. Pero es que esto de la web profunda despierta mi curiosidad. Me podría pasar horas investigando sobre el tema. Y como no os quiero aburrir me despido ya deseando que seáis FELICES

¡¡ TENED CUIDADÍN CON EL LADO OSCURO DE LA WEB !! (JA, JA, JA)

BÚSQUEDA AVANZADA DE GOOGLE.

¡Hola de nuevo a tod@s!

Sigo aprendiendo muchas cosas nuevas en el curso y, como siempre, me gustaría compartirlo con tod@s vosotr@s.

Esta semana ha tocado aprender a usar la búsqueda avanzada de Google, entre otras cosas. ¿Y qué es la búsqueda avanzada? se preguntareis muchos de vosotr@s. Pues es algo tan sencillo como usar unas series de filtros para hacer lo más exacta posible nuestra búsqueda. ¡¿A qué suena bien?! (je je je) Ya os dije que el curso pintaba bien.

Bueno, podéis acceder a la búsqueda avanzada de Google a través de su URL http://www.google.es/advance_search . Este tipo de búsqueda ofrece opciones que permiten encontrar páginas que contengan:

• todas las palabras que se mencionan
• una frase exacta
• cualquiera de una serie de palabras
• ninguna de las palabras que se mencionan
• valores comprendidos en un determinado intervalo
• podemos restringir los resultados por: idiomas, región, fecha de actualización del artículo,...
• podemos ingresar una URL
• podemos indicar dónde deben aparecer los términos que ingresamos,...

¡Vamos toda una locuraaaa! Me está gustando cada vez más el curso. Y si era poco he creado (por primera vez) una presentación usando Google Docs y, aunque me ha llevado un buen rato, he disfrutado como un "cochino en un charco"

Se despide ya la pesada de turno, pero no sin antes desearos que seáis FELICES. Por cierto si os surgen algunas dudas preguntadme que yo gustosamente os responderé.

LAS MEJORES HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:

Hola de nuevo a tod@s. Siguiendo con la dinámica del curso esta semana me toca hablaros de las diferentes herramientas de búsqueda de información en Internet.

Os haré un breve, pero intenso resumen de todo lo que he aprendido esta semana en el curso. Espero que os sea de gran utilidad.

Buscadores o Motores de Búsqueda: usan software especiales para localizar e indexar páginas Web y los documentos referenciados en ellas. El más conocido es Google. Están compuestos por:

• un robot,
• un motor de indexación
• los índices
• un motor de búsqueda

Metabuscadores: son “buscadores en buscadores”. Son servidores web que realizan búsquedas en los índices de un gran número de buscadores y/o directorios, eliminan las duplicaciones y nos presentan un resumen de los resultados obtenidos, ordenados por relevancia y, en algunos casos, nos indican cuál ha sido el buscador de origen de dicha información. Ejemplos de ellos son:

• Metacrawler (http://www.metacrawler.com)
• iBoogie (http://www.iboogie.com)
• Fazzle (http://www.fazzle.com/)
• Ixquick (http://www.ixquick.com/esp)

Directorios: organizan la información por medio de categorías y sub-categorías que registran las direcciones (URL) y una pequeña descripción de los diferentes sitios que han sido indexados. Son organizados en forma manual a partir del registro de sitios por parte de sus autores, y de un proceso posterior de selección y categorización jerarquizada por parte de los editores. Destacan:

• Yahoo (http://ar.search.yahoo.com)
• DMOZ (http://www.dmoz.org/World/Español)
• Portal SEO (http://www.portal-seo.com/directorio- web.php)
• Excite (http://www.excite.com)

Guías temáticas: páginas de recursos web organizadas por áreas del dominio de diversos especialistas y entidades académicas que asumen la tarea de elaborarlas. Suelen incluir algún mecanismo de búsqueda en sus páginas o en el sitio en general. Estos directorios anotados suelen ser de gran calidad ya que la selección de recursos, es muy cuidadosa y su actualización, frecuente. Un ejemplo es la “Biblioteca Virtual WWW” (The WWW Virtual Library) http://vlib.org

Software especializado: se instala en nuestro PC y operan junto a los navegadores añadiéndoles ciertas funcionalidades, como el manejo de conceptos para la recuperación de la información.

Un ejemplo es “Copernic Agent”, una herramienta realmente útil que permite la búsqueda selectiva en múltiples fuentes y la clasificación mediante potentes herramientas de análisis.

Bueno...pues esto es todo lo que aprendido esta semana en mi curso, ¡¿a qué está muy interesante?!. Si queréis más información entrad en un muro padlet que he creado al respecto (se aceptan comentarios):

Created with Padlet

INFOXICACIÓN.

Hola de nuevo a tod@s. Hoy voy a centrar mi post en uno de los ejercicios del curso. En él se me pide que hable de la INFOXICACIÓN, bonita palabra ¿a qué sí?. Muchos os preguntareis qué es eso, ¿info...qué? Pues es una palabra que se usa para referirnos a la sobrecarga informativa.

Imagen de www.documentalistaenredado.net

Veréis, El escritor y futurista estadounidense, Alvin Toffler, en su libro “Future Shock” (1970) hace referencia  a la carencia de un método para comparar o procesar toda la información existente que, a veces, resulta hasta contradictoria. Esta sobrecarga informativa fue llamada INFOXICACIÓN por el fundador y presidente de Infonomia, Alfons Cornella en 1996. Para él este exceso de información puede causar en el usuario la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia.

Todo esto que puede parecer una tontería puede afectar a nuestro rendimiento personal y profesional. Si prestamos demasiada atención a una gran cantidad de información de manera sostenida en el tiempo y no finalizamos una tarea para continuar con otra diferente, esto dificulta la desconexión de la mente, y la obliga a realizar un sobreesfuerzo. Así que debemos aprender a gestionar toda la información que nos llega.

Imagen sacada de www.viciousmagazine.com

Y es por eso por lo que decidí matricularme en el curso, ¡para no volverme loca! Creo que es bueno el poder cribar la información, el saber separar aquello que nos es necesario de aquello que nos interesa pero que no es necesario. Espero aprender mucho de este curso y poder compartirlo con tod@s vosotr@s.

Bueno me despido ya por hoy pero antes desearos que sigáis siendo FELICES.

¡BIENVENID@S A TOD@S!

¡Ains qué nervios!...Bueno, a ver...En primer lugar os doy la BIENVENIDA a tod@s a mi blog y deciros que es la primera vez que hago, o más bien, que intento hacer un blog. Nunca pensé en crear uno pero estoy realizando un curso MOOC de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires (Argentina) y una de las actividades que me piden es la creación de un blog.

El curso parece interesante, se llama "Encontrando tesoros en la red" y espero que me sea de gran utilidad en mi vida profesional, ya que cada vez que busco algo via internet se me hace un mundo, y, a veces, desisto en la búsqueda. Soy de las que pienso que internet más que facilitarme la vida me la complica aún más (ja, ja, ja).

Sé que debería haberme presentado, haber hablado de mis preferencias, o por lo menos eso nos piden en el curso, pero creo que para eso ya está mi perfil. Así que, quien tenga ganas de conocerme mejor que me lo diga y no tendré reparo en contar algo más.

Bueno...espero no haberos aburrido con mi primera publicación, pero tened compasión conmigo pues estoy muy, muy, muy, muy, muy nerviosa ¡y eso que sólo son palabras de bienvenida! Me despido hasta mi próxima publicación y ¡SED FELICES!